Entrevista a JOSEP MARIA JARQUE: Una mirada històrica a la trajectòria dels Equips Multiprofessionals

núm. 5, pp. 15-18, juny de 2002

“Dificultades del lenguaje e intervenció psicopedagógica. Los retos del trabajo colaborativo entre profesionales”

núm. 11, pp. 32-40, estiu 2004

“La distribució de l’assessorament als centres educatius entre els professionals d’un EAP”

núm. 2, pp. 13-15, juny de 2001

Entrevista a FRANCESC NOTÓ: La intervenció psicopedagògica a la secundària

núm. 6, pp. 5-8, tardor de 2002

“L’eficàcia en l’assessorament. El problema de la burocratització excessiva”

núm. 4, pp. 15-19, febrer de 2002

“Aula d’acollida: CAT”

núm. 17, pp. 30-34, estiu 2006

“Les intel·ligències múltiples a l’aula”

núm. 18, pp. 22-28, tardor 2006

“Els lligams entre família i escola”

núm. 8, pp. 8-12, primavera 2003

“La intervenció psicopedagògica i terapèutica amb els infants autistes: una experiència de coordinació entre els serveis psicopedagògics i sanitaris”

núm. 16, pp. 16-21, hivern 2006

“Alumnes amb problemes de conducta i adaptació a l’escola. Criteris i propostes”

núm. 1, pp. 19-23, gener de 2001

“Ajudant a que els processos de dol siguin ‘saludables’”

núm. 2, pp. 22-24, juny de 2001

“Entrevista per conèixer un alumne que preocupa”

núm. 10, pp. 31-33, hivern 2004

“L’alumnat amb trastorn mental greu (TGM) a l’escola”

núm. 13, pp. 37-39, hivern 2005

“La col·laboració de professionals al voltant de l’alumnat amb discapacitat. Un camí cap a l’escola inclusiva”

núm. 16, pp. 39-47, hivern 2006

“Algunes idees sobre mediació escolar... i un miler de conflictes”

núm. 12, pp. 17-20, tardor 2004

“L’eficàcia en l’assessorament. El problema de la burocratització excessiva”

núm. 4, pp. 15-19, febrer de 2002

“El treball en equip del professorat. Aportacions de la psicologia i la pedagogia”

núm. 9, pp. 21-25, tardor 2003

“Assessorament psicopedagògic. Actuacions pròpies, impròpies i perverses”

núm. 13, pp. 46-50, hivern 2005

“Una experiència d’educació inclusiva a la comarca del Berguedà”

núm. 15, pp. 21-26, tardor 2005

“La inclusió dels nois i de les noies amb la Síndrome de Down (SD) a l’institut”

núm. 12, pp. 37-41, tardor 2004

“Una proposta per a l’escolarització de l’alumnat estranger amb NEE”

núm. 13, pp. 25-29, hivern 2005

“El dia després”

núm. 2, p. 25, juny de 2001

“Una proposta per a l’escolarització de l’alumnat estranger amb NEE”

núm. 13, pp. 25-29, hivern 2005

“Després de l’hospital de dia, torno a l’escola?”

núm. 17, pp. 37-41, estiu 2006

“La funció educativa dels límits”

núm. 10, pp. 16-20, hivern 2004

“Conseqüències de la violència de gènere sobre nens i nenes”

núm. 17, pp. 19-23, estiu 2006

“L’agrupació d’alumnes sords amb llenguatge oral en centres ordinaris”

núm. 10, pp. 34-38, hivern 2004

“L’assessorament als centres en el disseny i experimentació de projectes didàctics: estudi d’un cas”

núm. 2, pp. 19-21, juny de 2001

“Equipos de intervención y asesoramiento psicopedagógico: del agrupamiento de profesionales a los grupos de trabajo”

núm. 1, pp. 15-18, gener de 2001

Entrevista a IGNASI VILA: Les relacions família-escola i intervenció psicopedagògica

núm. 1, pp. 11-14, gener de 2001

“L’Assessorament psicopedagògic a la universitat”

núm. 14, pp. 45-48, estiu 2005

Entrevista a JAUME FUNES: Entendre i comprendre els adolescents per treballar amb ells

núm. 4, pp. 7-10, febrer de 2002

“La relació docent-assessor psicopedagògic”

núm. 5, pp. 31-33, juny de 2002

“Calidoscopi de les relacions”

núm.3, pp. 13-16, octubre de 2001

“El treball de sector a l’EAP: ‘fer xarxa’ en sectors amb condicions de risc”

núm. 11, pp. 25-28, estiu 2004

“Aula d’acollida: CAT”

núm. 17, pp. 30-34, estiu 2006

“Padrines i padrins”

núm. 15, pp. 41-42, tardor 2005

“Apuntes para una conferencia sobre el trabajo en equipo”

núm. 9, pp. 10-13, tardor 2003

“Observació grupal i estratègies del professorat a la secundària”

núm. 6, pp. 14-17, tardor de 2002

“Intervenció sectorial de l’EAP: el projecte ACADA”

núm. 8, pp. 38-42, primavera 2003

“Reptar la mort, viure de pressa. Algunes reflexions entorn a l’adolescència”

núm. 13, pp. 22-24, hivern 2005

“Col·laboració escola ordinària/escola especial: escolarització compartida”

núm. 7, pp. 24-28, hivern de 2003

“L’avaluació psicopedagògica. Concepte, finalitat i marc on es situa”

núm. 2, pp. 15-18, juny de 2001

“La violència entre iguals a l’escola. El bulliyng”

núm. 4, pp. 20-24, febrer de 2002

“El maltractament entre iguals al parvulari: una aproximació al fenomen de la victimització relacional”

núm. 7, pp. 16-20, hivern de 2003

“Rol de les emocions en els processos de maltractament entre alumnes”

núm. 12, pp. 21-26, tardor 2004

“Maltractament entre alumnes: necessitat d’una aproximació no culpabilitzadora”

núm. 14, pp. 12-15, estiu 2005

“Maltractament entre alumnes (I). Presentació d’un qüestionari per avaluar les relacions entre iguals”

núm. 18, pp. 8-12, tardor 2006

“Maltractament entre alumnes (II). Administració del CESC”

núm. 18, pp. 13-21, tardor 2006

“Educar per la pau a través de la intel·ligència emocional. Per un model humà no violent: límits i potencialitats”

núm. 8, pp. 29-33, primavera 2003

“El dia després”

núm. 2, p. 25, juny de 2001

“Què necessiten els alumnes amb dèficit cognitiu per desenvolupar la comunicació i el llenguatge de la millor manera possible?”

núm. 17, pp. 7-15, estiu 2006

“Facilitar els processos innovadors dels centres: Una estratègia d’assessorament”

núm. 4, pp. 11-14, febrer de 2002

“Els lligams entre família i escola”

núm. 8, pp. 8-12, primavera 2003

“Després de l’hospital de dia, torno a l’escola?”

núm. 17, pp. 37-41, estiu 2006

“El paradigma de la complexitat: un canvi en la forma de pensar”

núm. 9, pp. 14-17, tardor 2003

“La violència entre iguals a l’escola. El bulliyng”

núm. 4, pp. 20-24, febrer de 2002

“El maltractament entre iguals al parvulari: una aproximació al fenomen de la victimització relacional”

núm. 7, pp. 16-20, hivern de 2003

“Rol de les emocions en els processos de maltractament entre alumnes”

núm. 12, pp. 21-26, tardor 2004

“Maltractament entre alumnes: necessitat d’una aproximació no culpabilitzadora”

núm. 14, pp. 12-15, estiu 2005

“Maltractament entre alumnes (I). Presentació d’un qüestionari per avaluar les relacions entre iguals”

núm. 18, pp. 8-12, tardor 2006

“Maltractament entre alumnes (II). Administració del CESC”

núm. 18, pp. 13-21, tardor 2006

“Quins són els límits i les possibilitats dels mecanismes d’acollida en el sistema educatiu?

núm. 18, pp. 47-48, tardor 2006

“Trastorn per dèficit d’atenció amb hiperactivitat a l’escola”

núm. 13, pp. 13-19, hivern 2005

“IES El Bullidor: programa d’orientació. Projecte EINA

núm. 12, pp. 46-50, tardor 2004

“Una altra manera d’atendre l’alumnat de risc social: les experiències escolars compartides”

núm. 16, pp. 48-53, hivern 2006

“De la ‘vella’ a la ‘nova’ escola rural: potencialitats desconegudes d’una petita gran escola”

núm. 11, pp. 41-46, estiu 2004

“Trastorn per dèficit d’atenció i/o hiperactivitat (TDAH)

núm. 13, pp. 8-12, hivern 2005

“La intervenció social des dels EAP”

núm. 8, pp. 34-37, primavera 2003

“Aula d’acollida: CAT”

núm. 17, pp. 30-34, estiu 2006

“Aprendre emocions/vivint aprenentatges. Una nova mirada des de l’assessorament psicopedagògic”

núm. 13, pp. 30-36, hivern 2005

“La relació docent-assessor psicopedagògic”

núm. 5, pp. 31-33, juny de 2002

“Conseqüències de la violència de gènere sobre nens i nenes”

núm. 17, pp. 19-23, estiu 2006

“Tot un repte per a un claustre: la integració d’alumnes amb deficiències auditives”

núm. 15, pp. 43-44, tardor 2005

“Flipar i burxar... adolescents de 13 a 16 anys”

núm. 18, pp. 39-41, tardor 2006

“La relació família-assessor psicopedagògic”

núm. 5, pp. 28-30, juny de 2002

“Joves amb futur”

núm. 15, pp. 45-49, tardor 2005

“Aportacions a la comprensió i avaluació de les persones amb retard mental”

núm. 6, pp. 9-13, tardor de 2002

“Aportacions a la comprensió, construcció i manteniment d’una escola per a tots”

núm. 15, pp. 10-13, tardor 2005

“La ‘Ley de Calidad de la Educación’ i la nostra especialitat”

núm. 9, pp. 35-38, tardor 2003

“Alumnes amb problemes de conducta i adaptació a l’escola. Criteris i propostes”

núm. 1, pp. 19-23, gener de 2001

“Ajudant a que els processos de dol siguin ‘saludables’”

núm. 2, pp. 22-24, juny de 2001

“Entrevista per conèixer un alumne que preocupa”

núm. 10, pp. 31-33, hivern 2004

“L’agrupació dels alumnes sords amb llenguatge oral en centres ordinaris”

núm. 10, pp. 34-38, hivern 2004

“Col·laboració escola ordinària/escola especial: escolarització compartida”

núm. 7, pp. 24-28, hivern de 2003

“L’eficàcia en l’assessorament. El problema de la burocratització excessiva”

núm. 4, pp. 15-19, febrer de 2002

“Una experiència d’educació inclusiva a la comarca del Berguedà”

núm. 15, pp. 21-26, tardor 2005

“Benestar docent”

núm. 17, pp. 16-18, estiu 2006

Entrevista a JOSEP MARIA JARQUE: Una mirada històrica a la trajectòria dels Equips Multiprofessionals

núm. 5, pp. 15-18, juny de 2002

“IES Miquel Badia; centre preferencial d’integració de deficients auditius”

núm. 17, pp. 36, estiu 2006

“Breve crónica de un transitar: de la intervención sobre el dèficit al oficio de asesor”

núm. 5, pp. 25-27, juny de 2002

“La intervenció psicopedagògica i terapèutica amb els infants autistes: una experiència de coordinació entre els serveis psicopedagògics i sanitaris”

núm. 16, pp. 16-21, hivern 2006

“L’alumnat que presenta trastorns generalitzats del desenvolupament. Acàcies: una manera de fer”

núm. 16, pp. 27-28, hivern 2006

“Alumnes amb problemes de conducta i adaptació a l’escola. Criteris i propostes”

núm. 1, pp. 19-23, gener de 2001

“Entrevista per conèixer un alumne que preocupa”

núm. 10, pp. 31-33, hivern 2004

“L’alumnat amb trastorn mental greu (TGM) a l’escola”

núm. 13, pp. 37-39, hivern 2005

“Una experiència institucional d’inclusió a l’aula amb la col·laboració dels mestres de suport”

núm. 18, pp. 29-34, tardor 2006

“Cap a una escola inclusiva/afectiva”

núm. 6, pp. 18-21, tardor de 2002

“Una experiència d’educació inclusiva a la comarca del Berguedà”

núm. 15, pp. 21-26, tardor 2005

“L’atenció a les persones amb discapacitats durant el darrer mig segle a Catalunya. Del model assistencial-protector-mèdic al model interdisciplinari, participatiu i de promoció”

núm. 5, pp. 11-14, juny de 2002

“La mirada del otro: la relación asesor-asesorados”

núm. 5, pp. 22-24, juny de 2002

“El psicopedagog i la psicopedagoga d’institut en un context múltiple de relacions”

núm. 9, pp. 18-20, tardor 2003

“Com treballar a l’IES el procés d’avaluació de les NEE d’alumnat i pautes d’intervenció”

núm. 10, pp. 27-30, hivern 2004

“La intervenció social des dels EAP”

núm. 8, pp. 34-37, primavera 2003

“Tot un repte per a un claustre: la integració d’alumnes amb deficiències auditives”

núm. 15, pp. 43-44, tardor 2005

“Aspectes de la tutoria: entre el límit i el rostre”

núm. 18, pp. 35-38, tardor 2006

“La psicopedagogía social”

núm. 11, pp. 12-14, estiu 2004

“La relació docent-assessor psicopedagògic”

núm. 5, pp. 31-33, juny de 2002

“Intervenció escolar en alumnes amb síndrome d’asperger”

núm. 16, pp. 22-26, hivern 2006

“Aula d’acollida: CAT”

núm. 17, pp. 30-34, estiu 2006

“Aplicació del disseny universal de l’aprenentatge: una proposta per acostar el “medi” a tots els alumnes”

núm. 15, pp. 27-32, tardor 2005

“L’avaluació psicopedagògica. Concepte, finalitat i marc on es situa”

núm. 2, pp. 15-18, juny de 2001

“IES El Bullidor: programa d’orientació. Projecte EINA

núm. 12, pp. 46-50, tardor 2004

“Les alumnes mediadores i els alumnes mediadors opinen sobre l’experiència de la mediació entre iguals a l’IES Lluís de Requesens”

núm. 8, pp. 22-23, primavera 2003

“El treball de sector a l’EAP: ‘fer xarxa’ en sectors amb condicions de risc”

núm. 11, pp. 25-28, estiu 2004

“El treball col·laboratiu en xarxa per a la millora de la intervenció assessora”

núm. 11, pp. 21-24, estiu 2004

“L’acolliment de l’alumnat immigrant i les seves famílies: orientacions i propostes”

núm. 8, pp. 24-28, primavera 2003

“Noves perspectives familiars: procés i intervenció”

núm. 9, pp. 30-34, tardor 2003

“Tot un repte per a un claustre: la integració d’alumnes amb deficiències auditives”

núm. 15, pp. 43-44, tardor 2005

“Una alternativa a les classes magistrals: experiències de treball cooperatiu a les àrees de ciències experimentals i de llengua catalana”

núm. 15, pp. 33-40, tardor 2005

“L’avaluació psicopedagògica. Concepte, finalitat i marc on es situa”

núm. 2, pp. 15-18, juny de 2001

“Qui ensenya la llengua per aprendre?”

núm. 12, pp. 10-16, tardor 2004

“Alumnes amb problemes de conducta i adaptació a l’escola. Criteris i propostes”

núm. 1, pp. 19-23, gener de 2001

“Joves amb futur”

núm. 15, pp. 45-49, tardor 2005

Entrevista a JOSÉ LEAL: Pensant en els nostres equips

núm. 3, pp. 9-12, octubre de 2001

“Les alumnes mediadores i els alumnes mediadors opinen sobre l’experiència de la mediació entre iguals a l’IES Lluís de Requesens”

núm. 8, pp. 22-23, primavera 2003

“Intervenció sectorial de l’EAP: el projecte ACADA”

núm. 8, pp. 38-42, primavera 2003

“Els Centres de Desenvolupament i Atenció Precoç”

núm. 14, pp. 16-19, estiu 2005

“La relació docent-assessor psicopedagògic”

núm. 5, pp. 31-33, juny de 2002

“Diagnòstic i intervenció psicopedagògica: una visió des del model humanista-estratègic”

núm. 9, pp. 26-29, tardor 2003

“L’assessorament psicopedagògic en l’àmbit de les estratègies d’aprenentatge”

núm. 7, pp. 10-15, hivern de 2003

“Noves eines per a noves necessitats. La mediació: un pas endavant en la democratització escolar”

núm. 8, pp. 16-21, primavera 2003

“Grups reduïts a un centre ordinari”

núm. 11, pp. 47-52, estiu 2004

“L’estimulació basal al parvulari d’educació especial: pla de treball anual”

núm. 12, pp. 27-31, tardor 2004

“L’eficàcia en l’assessorament. El problema de la burocratització excessiva”

núm. 4, pp. 15-19, febrer de 2002

“Una experiència d’educació inclusiva a la comarca del Berguedà”

núm. 15, pp. 21-26, tardor 2005

Entrevista a ALBERT SARRÓ: Repensant el treball amb les famílies

núm. 8, pp. 13-15, primavera 2003

“La col·laboració escola-família des d’una perspectiva sistèmic-relacional”

núm. 14, pp. 39-44, estiu 2005

“IA-TP Avaluació dels trastorns de la personalitat en l’adolescència”

núm. 13, pp. 40-45, hivern 2005

“IES Miquel Badia; centre preferencial d’integració de deficients auditius”

núm. 17, pp. 36, estiu 2006

“Una alternativa a les classes magistrals: experiències de treball cooperatiu a les àrees de ciències experimentals i de llengua catalana”

núm. 15, pp. 33-40, tardor 2005

“Elements d’anàlisi del treball en equip”

núm.3, pp. 17-21, octubre de 2001

“Els itineraris en el segon cicle de l’ESO. El punt de vista d’un psicopedagog”

núm. 6, pp. 22-29, tardor de 2002

“La inclusió escolar: principis i estratègies per fer-la possible”

núm. 15, pp. 14-20, tardor 2005

“L’educació especial en els sistemes educatius comprensius: tendències de futur”

núm. 7, pp. 29-33, hivern de 2003

“Aplicació del disseny universal de l’aprenentatge: una proposta per acostar el “medi” a tots els alumnes”

núm. 15, pp. 27-32, tardor 2005

“La intervenció psicopedagògica i terapèutica amb els infants autistes: una experiència de coordinació entre els serveis psicopedagògics i sanitaris”

núm. 16, pp. 16-21, hivern 2006

“Tractament pedagògic de la diversitat de conductes a l’ESO: l’atenció a la diversitat d’interessos, motivacions i actituds dels alumnes”

núm. 17, pp. 24-29, estiu 2006

“Amb una altra mirada”

núm. 12, pp. 42-45, tardor 2004

“Després de l’hospital de dia, torno a l’escola?”

núm. 17, pp. 37-41, estiu 2006

“Sensibilització i cooperació amb el tercer món”

núm. 18, pp. 42-43, tardor 2006

“El dia després”

núm. 2, p. 25, juny de 2001

“Els nens i les nenes amb trastorn generalitzat del desenvolupament. Una primera aproximació”

núm. 12, pp. 32-36, tardor 2004

“Sensibilització i cooperació amb el tercer món”

núm. 18, pp. 42-43, tardor 2006

“La unitat de tècniques augmentatives de comunicació –UTAC- Un servei pels alumnes de Catalunya amb discapacitat motriu”

núm. 10, pp. 39-40, hivern 2004

“Autismo e inclusión educativa: algunas claves para la reflexión”

núm. 16, pp. 7-15, hivern 2006

“Centre educatiu i EAP: Una relació institucional, dinàmica i qualitativa”

núm.3, pp. 22-25, octubre de 2001

“Després de l’hospital de dia, torno a l’escola?”

núm. 17, pp. 37-41, estiu 2006

“Tot un repte per a un claustre: la integració d’alumnes amb deficiències auditives”

núm. 15, pp. 43-44, tardor 2005

“Aula d’acollida: CAT”

núm. 17, pp. 30-34, estiu 2006

“La gestió de la conversa amb els alumnes d’incorporació tardana”

núm. 7, pp. 34-37, hivern de 2003

“La intervenció social des dels EAP”

núm. 8, pp. 34-37, primavera 2003

“Noves eines per a noves necessitats. La mediació: un pas endavant en la democratització escolar”

núm. 8, pp. 16-21, primavera 2003

Entrevista a CÉSAR COLL: Un factor de qualitat del sistema educatiu

núm. 2, pp. 9-12, juny de 2001

“El treball col·laboratiu en xarxa per a la millora de la intervenció assessora”

núm. 11, pp. 21-24, estiu 2004

“Equipos de intervención y asesoramiento psicopedagógico: del agrupamiento de profesionales a los grupos de trabajo”

núm. 1, pp. 15-18, gener de 2001

“1972-2002 Trenta anys d’assessorament psicopedagògic institucional a Catalunya”

núm. 5, pp. 4-5, juny de 2002

“Els Equips Sociopsicopedagògics Municipals a Catalunya (19373-1984): una perspectiva institucional i comunitària de la intervenció psicopedagògica”

núm. 5, pp. 6-10, juny de 2002

“La construcció de xarxes socials des de la intervenció psicopedagògica pública. Algunes perspectives d’anàlisi”

núm. 11, pp. 15-20, estiu 2004

“Eines per a la iniciació al nostre codi lingüístic per a alumnat estranger”

núm. 4, pp. 25-29, febrer de 2002

“Intervenció psicopedagògica en les relacions família-escola”

núm. 10, pp. 21-26, hivern 2004

“Sensibilització i cooperació amb el tercer món”

núm. 18, pp. 42-43, tardor 2006

“Té importància el factor proximitat en la qualitat de l’educació? Algunes reflexions

núm. 5, pp. 19-21, juny de 2002

“Transformacions socials i noves dinàmiques educatives i professionals”

núm. 10, pp. 12-15, hivern 2004

“Després de l’hospital de dia, torno a l’escola?”

núm. 17, pp. 37-41, estiu 2006

“Cap a una escola inclusiva/afectiva”

núm. 6, pp. 18-21, tardor de 2002

“Diagnòstic i intervenció psicopedagògica: una visió des del model humanista-estratègic”

núm. 9, pp. 26-29, tardor 2003

“Entrevista a Gernika”

núm. 7, pp. 21-23, hivern de 2003

“La intervenció psicopedagògica i terapèutica amb els infants autistes: una experiència de coordinació entre els serveis psicopedagògics i sanitaris”

núm. 16, pp. 16-21, hivern 2006

“La distribució de centres docents entre els professionals de l’EAP: orientacions psicopedagògiques”

núm. 10, pp. 41-43, hivern 2004

“Padrines i padrins”

núm. 15, pp. 41-42, tardor 2005

“Després de l’hospital de dia, torno a l’escola?”

núm. 17, pp. 37-41, estiu 2006

“Alumnes amb problemes de conducta i adaptació a l’escola. Criteris i propostes”

núm. 1, pp. 19-23, gener de 2001

“Entrevista per conèixer un alumne que preocupa”

núm. 10, pp. 31-33, hivern 2004

“Una alternativa a les classes magistrals: experiències de treball cooperatiu a les àrees de ciències experimentals i de llengua catalana”

núm. 15, pp. 33-40, tardor 2005