nº 8. Primavera 2003

Entorns d'actualitat
Anem tots i totes per aquest camí?. Consell de redacció
Notícies ACPEAP. Carme Gisbert

Opinió
Salomó Marqués/Rosa M. Securún/Marina Subirats/Joan Subirats

Articles de Psicopedagogia i educació
ELS LLIGAMS ENTRE FAMÍLIA I ESCOLA. Joana Alegret i Artur Domingo
ENTREVISTA A ALBERT SARRÓ. Mireia Planas
NOVES EINES PER A NOVES NECESSITATS. LA MEDIACIÓ: UN PAS ENDAVANT EN LA DEMOCRATITZACIÓ ESCOLAR. Gemma Pérez Clemente i Pilar Sanlorien Sánchez
LES ALUMNES MEDIADORES I ELS ALUMNES MEDIADORS OPINEN SOBRE L'EXPERIÈNCIA DE LA MEDIACIÓ ENTRE IGUALS A L'IES LLUÍS DE REQUESENS. Aurora Méndez i Montserrat Pagès
L'ACOLLIMENT DE L'ALUMNAT IMMIGRANT I LES SEVES FAMÍLIES: ORIENTACIONS I PROPOSTES. Maria José Montón.
LA INTERVENCIÓ SOCIAL DES DELS EAPS. Dolors Llobet, Montserrat Fonrbona i Esther Sandújar
INTERVENCIÓ SECTORIAL DE L'EAP: EL PROJECTE ACADA. Eulàlia Paredes i Ramon Coma

Crònica de.... d'un psicopedagog. Sebastià Caba

Presentació d'una associació... Associació catalana de la síndrome x fràgil

Ressenyes de llibres
Comunicación y lenguaje en primeras edades. Intervención con familias. Autor: Marta Gràcia. Ressenya: Manel Sánchez
Guia de mediació escolar. Autor: Carme Boqué. Ressenya: Montserrat Mallofré

Editorial: ANEM TOTS I TOTES PER AQUEST CAMÍ ?

Deia la veu de Manuel Francisco Reina (jove poeta gadità nascut el 1974) en el pròleg d'un dels seus darrers poemaris: "Un crit recorre el món d'una punta a l'altre amb tots els matisos possibles, les entonacions, les emocions i els idiomes existents: NO A LA GUERRA. Un crit més ensordidor que el terrible esclat de les bombes que s'uneix al destripament de les víctimes d'una guerra interessada i, com totes, sense sentit…"
Són paraules i pensaments que hem anat compartint amb els demés, més propers i llunyans, segons les situacions particulars de cadascú i cadascuna, però el clam ha estat un, que ha servit per posicionar-nos novament davant la injustícia de la mort inútil.

A un altre nivell i, si bé no comparable per la magnitud, que ens ha despertat una inquietud preocupant des del Consell de Redacció ha estat conèixer el posicionament que han pres tots els directors i directores del centres públics de primària de Tarragona al dimitir en ple dels seus càrrecs (encara que no acceptada per la Delegació tarragonina). El motiu ha estat que l'Administració local ha decidit oferir l'obertura de línies noves escolars per l'etapa d'Educació Infantil als centres privats concertats havent vacants en els centres públics. Pocs mesos abans, el Consell Escolar Municipal de Girona plantejava també a l'administració educativa la seva dimissió per qüestions similars. La indignació col·lectiva ha portat a posicionar-se en defensa de l'escola pública davant el favoritisme dels centres privats concertats. Com podem afavorir uns serveis públics de qualitat quan els precaris recursos públics es dispersen en fronts diversos?
si com diu Josep-Maria Terricabras, actualment Espanya, és, després de Grècia i Portugal, el país de la Comunitat Europea que menys pressupost anual inverteix en Educació, com podem omplir-nos la boca d'eslògans prometedors sense una voluntat, real i pràctica, on es vegi la transparència de les intencions si després es porta a terme una altra tipus de gestió política?

Des d'aquestes pàgines us animem a pensar en les diferents situacions que, en el marc de la psicopedagogia i l'educació, ens veiem obligats a prendre des de postures a voltes radicalitzades per aconseguir que se'ns escolti.
És encoratjador trobar professionals i persones vinculades al món de l'Ensenyament lluitadors i capaços de denunciar fets i actituds que desvirtuen, desvaloritzen i tenen en poca, o gens, consideració el treball que es porta a terme en el marc d'una ESCOLA PÚBLICA DE QUALITAT.
Vetllar per la qualitat és també compromís professional !!!!! i és cosa de cadascú i de tots !!!

Articles, entre d'altres, com els de la M. José Montón sobre l'acolliment de l'alumnat immigrant i les seves famílies..., la Gemma Pérez i la Pilar Sanlorien sobre la mediació com estratègia per a la democratització escolar, o bé les paraules que recull Mireia Planas a l'entrevista a Albert Sarró, sobre com treballar amb les famílies que viuen i pateixen situacions que requereixen d'un apropament molt acurat, mostren com podem anar construint aquest camí.
Tenim reptes importants. Els psicopedagogs/es som una col·lectivitat professional que podem tenir veu si la utilitzem!!!

Consell de redacció

 

nº 7. Hivern 2002
Entorns d'actualitat
Avui comencem una nova etapa convençuts que avui és demà. Consell de redacció
Portal web d'eines psicopedagògiques. Tessa Julià
Notícies ACPEAP. Carme Gisbert
Crònica de 1r Congrés de Salut Mental. Eulàlia Bassedas
Jornades psicopedagogia a Secundària. Josep Tort

Opinió
Salomó Marqués/Rosa M. Securún/Marina Subirats/Joan Subirats

Articles de Psicopedagogia i educació
L'ASSESSORAMENT PSICOPEDAGÒGIC EN L'ÀMBIT DE LES ESTRATÈGIES D'APRENENTATGE. Maria Lluïsa Pérez Cabani
EL MALTRACTAMENT ENTRE IGUALS AL PARVULARI: UNA APROXIMACIÓ AL FENOMEN DE LA VICTIMITZACIÓ RELACIONAL. Jordi Colell i Carme Escudé
COL.LABORACIÓ ESCOLA ORDINÀRIA/ESCOLA ESPECIALS: ESCOLARITAT COMPARTIDA. Núria Comas Forneguera i Maite Gómez Calviño
L'EDUCACIÓ ESPECIAL EN ELS SISTEMES EDUCATIUS COMPRENSIUS: TENDÈNCIES DE FUTUR. Irene Puig Pi
LA GESTIÓ DE LA CONVERSA AMB ELS ALUMNES D'INCORPORACIÓ TARDANA. Manuel Sánchez Cano

Crònica de... d'una treballadora social. Anna Monté Quer

Presentació d'una associació. Associació Catalana de Dislèxia i altres dificultats específiques

Ressenyes de llibres
Un altre assessorament per a l'escola. Autors varis. Ressenya: José Ramon Lago
El cerebro del rey. Autor: Nolasc Acarin. Ressenya: Jordi Pujiula
Educación en tiempos de neoliberalismo. Autor: Jurjo Torres. Ressenya: Assumpta Bargalló

Editorial: AVUI COMENCEM UNA NOVA ETAPA CONVENÇUTS QUE AVUI ÉS DEMÀ

Coincidint amb les Terceres Jornades de Formació organitzades per l'ACPEAP veia llum el primer número de la revista ÀMBITS DE PSICOPEDAGOGIA. Era el gener del 2001. Han passat dos anys, s'han editat sis números i ara iniciem una nova etapa.
Durant aquest curt període de temps hem vist aprovada la Ley Orgánica de la Calidad de la Educación; finalitzar la Conferència Nacional d'Educació amb la proposta de redacció d'una Llei Catalana d'Educació; les universitats trasbalsades amb la LOU; la no consideració de la titulació de Psicopedagogia a afectes administratius; passar de 12.635 alumnes escolaritzats de països estrangers a l'inici del curs 2001-02 a més de quaranta set mil en l'actual (el que representa el 4'7% del total de la població escolar, un punt més que el curs anterior i quasi tres respecte a 1998); l'evolució de la teoria i la pràctica psicopedagògica centrada de manera prioritària en els contextos d'educació formal als contextos d'educació no formal... Igualment durant aquests dos anys hem vist publicat del Document Marc dels EAP en el qual s'expliciten i es defineixen, des de la pròpia pràctica professional, els marcs conceptuals, teòrics i pràctics que sustenten la intervenció psicopedagògica d'aquests equips, els seus àmbits d'actuació i el seu perfil professional; la celebració del Primer Congrés Català de Salut Mental Infantil en el que s'insistia en la importància del treball col·laboratiu i en xarxa entre professionals; la consolidació de la figura del professional de la psicopedagogia als IES; la presentació a la comunitat educativa del document publicat pel Consell Escolar de Catalunya sobre els Serveis Educatius, en el qual es fa esment de la necessitat de revisar les actuals tasques encomanades als EAP i redefinir el seu perfil professional, apostant per un model d'assessorament "centrat en els centres i el sector, donant suport als equips directius i als equips docents, millorant l'escola quant a la seva capacitat d'atendre la diversitat de l'alumnat, promovent canvis als centres, ajudant en la relació i la coordinació entre els centres i els serveis del sector, participant en grups de sector". També la Federació de Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya ha presentat a l'opinió pública el document "El sistema educatiu avui. Situació actual i perspectives", en el qual s'aposta per "la implicació en el procés educatiu a tota la societat", per l'articulació de "programes socials on els centres educatius tinguin definides les seves funcions i en els quals es garanteixi la implicació de la resta de la comunitat" tot preveient "la col·laboració dels municipis per tal de trobar les solucions més adequades a les problemàtiques i realitats concretes". En la mateixa línia s'ha celebrat la Jornada de Reflexió del Consell Escolar de Catalunya la qual, incidint en l'actual debat sobre el paper dels municipis en la descentralització i corresponsabilització educativa, portava l'explícit títol de "Les responsabilitats compartides en educació".
Durant aquests dos anys ÀMBITS ha volgut ésser també un marc de debat i construcció de cultura psicopedagògica, compromès amb el seu temps i amb la creença de no esgotar les múltiples cares del políedre que configura la nostra pràctica professional. Ens cal repensar la professió; ens cal construir cultura educativa des de les institucions, des dels professionals, des d'altres professionals i agents socials. Ens cal aprendre a conjuminar el coneixement disciplinar i la pràctica professional, de la mateixa manera que creiem ens és imprescindible obrir el diàmetre del focus d'anàlisi de la realitat educativa i escolar. Avui comencem una nova etapa convençuts que avui és demà.

Gener 2003
Consell de redacció. Àmbits de Psicopedagogia